工匠摇篮 ——县职教中心致力深耕人才成长沃土

随着世界进入“工业4.0”时代，新时代人才强国战略不断推进，传统的人才培养模式已渐渐不适应未来实体经济发展的需要，职业教育如何在新一轮科技革命和产业革命中抢先站稳脚跟，培养更多高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更为迫切。

近年来，在县委县政府和相关部门的关心支持下，县职业教育中心积极构建适应“工业4.0”发展的学生职业能力培养框架，通过加强师资队伍建设、深化教学改革、推动产教融合、转变育人观念等方式走“内涵式发展”道路，全力打造“工匠摇篮”。

打造“双师型”教师队伍是落实任务的关键所在。所谓“双师型”教师，简单来说是既能教授专业理论知识，又能指导学生实践技能的老师。在素有“全球职业教育标杆”之称的德国，就严格明确了“双师型”教师任职资格，规定中高职教师具有较高学历的同时还需具备较高的实际技术资历等。

近年来，县职教中心主动借鉴国外职教建设成功经验，结合县情及学校实际，制定切实可靠的“双师型”教师培养方案：深入实施教师专业发展规划，打造教师专业发展的“青蓝工程”“中坚工程”“卓越工程”，为教师专业发展提供强大的组织保障；建立教师成长档案，完善教师专业发展评价机制，引导教师主动学习、研究和反思，促进教师职业道德和专业水平的提高；规定教师需下企业实践锻炼，确保实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间原则上为6个月；要求教师主动参与培训学习，积极与高等学校合作，建立能够促进教师专业培养和发展的教学研共同体……

打出“双师型”教师培养系列“组合拳”后，县职教中心老师的表现越来越突出。2018年5月，该校教师王雪姣、胡爱芬、陈中华、吕锋在第十二届全国教师教学设计创意大赛中，分别斩获论文赛项国家一等奖、课件赛项国家二等奖等；2022年初，教师周洪辉、王骏华入选由省人力社保厅、团省委共同组织实施的“浙江青年工匠”培养项目人员名单。“要培养学生日后成为大国工匠、能工巧匠，当老师的自身就必须够‘硬’。”青年教师周洪辉坦言，经过下企实践后，自己在教学方面有了更深的感悟和见解，踏上讲台授课的底气也愈发充足。

从整体来看，县职教中心“双师型”教师队伍建设可圈可点。目前，该校现有专任教师118人，其中“双师型”教师84人，占比高达71.2%，提前达到《国家职业教育改革实施方案》中明确“到2022年，职业院校‘双师型’教师占专业课教师总数须超过一半”的建设标准。

多年来，县职教中心积极落实上级政府和行业主管部门的工作部署，主动对接企业，着力构建“产·学·研”校企合作共同体，扎实做好学生实习实训工作，以培养一大批适应地方发展的应用型技能型人才，助力提升学生本地就业率，为磐安地方经济发展贡献力量。截至2021年底，学校与巨久轮毂股份有限公司、韦氏电器有限公司、罗奇泰克科技股份有限公司、海德翡翠湖度假酒店、大盘山温泉酒店、磐安图卷九号度假村等6家企业建立了校企合作共同体；与永康首创模具、富阳弘远科技签订了校企合作协议，为学生进企实习实训创造良好条件，切实提高专业技能和职业素养，为进入社会打好基础。

具体可用“课堂车间化、车间课堂化”概括理解。即在实训车间，既有职校的专业老师，也有企业的专业技师，学生在双重指导下完成实训任务，遇到问题能及时解决。这种学习实训方式，让学生感受到真实的实践体验和职业道德教育，不仅加快了理论和实践的无缝对接，也能够实现教师育人与企业发展的双赢。对此，2019届机电班学生陈枭深有感触。2020年10月，他和班上36名同学走出校门，走进企业，组团到校企合作共同体——巨久轮毂股份有限公司开展为期三个月的跟岗实习。从进企伊始的岗前培训，到进入精车车间的车面加工、程序代码输入等诸多环节，他的表现都相对出色。“在校期间所学的理论知识，到了工厂真正‘活’了起来。”陈枭兴奋地说，正是有了这段理论与实践紧密结合的经历，他愈发对自己的专业感兴趣，也更加坚定了毕业后从事相关岗位的信心。

借此契机，近年来，县职教中心不断深化“三教改革”：以教师教育科研素质提升为切入点，以校本资源开发为主线，以提高课堂效率为落脚点，将“三教”改革落到课堂、落在教学、落于实处。

科研方面，该校在迁入新校区时就制定了2021-2023年教科研发展规划，要求全校教师全员参与教科研活动，引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，形成生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。

针对“校本资源开发”这一历来困扰各大中职学校发展的难题，县职教中心未雨绸缪。两校合并之初，学校就制定了相关管理制度和办法，并在后续规范管理中开发出一批“乡土”味浓厚，更贴近学生需要和更能满足市场对人才多元化需求的校本资源。2021年，该校汽修专业申报的精品课程顺利通过金华市精品课程建设组中期汇报评审。中药专业也计划在未来两年时间内申报市级精品课程。

信息化教学是提高课堂效率，提升新时代职业教育现代化水平的重要手段。该校要求全体任课教师充分运用之江汇教育广场、蓝墨云班课、UMU等互动学习平台服务教学；鼓励师生参加各项信息化比赛，营造以赛促学、促教、促改、促建的良好氛围。学校先后获评“金华市智慧校园优秀校”“金华市数字校园示范校”等荣誉称号。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。在探索山区职业教育的道路上，县职教中心用千份心思、万般努力办党和人民满意的教育。也许未来还会遇到许多坎坷挫折，但磐安职教人的心必将在时代发展中不断偾张，奋楫笃行。